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高三文综组教研初探
作者:方富冰 日期:2010年12月15日 来源:本站原创  字体:

高三文综组教研初探

高三文综组  方富冰 

一、引导、组织组内教师反复研究新课改、新高考,积极探索文综授课新模式。

1、新课改、新高考的变化及对策

1)由考查教科书的知识向课程知识转变,因而应注重培养学生主动学习、从不同角度得出知识的能力。

2)从重视考查问题的结论向重视考查问题的认识过程转变,因而应注重学生学习的过程和方法,引导学生从材料中得出结论,用材料印证结论,从内容推导得出结论,而不是灌、背结论。

2、探索文综授课新模式,打造高效课堂

1)精编学案,学案教学:编写主干线索,展示重点思考题;利用学案安排好课前预习。

2)划分学习小组:提出问题分组讨论、各组主讲人展示学习成果、教师适当点拨。

3)课堂师生互动:夯基础与适度延伸相结合,知识讲解与问题研讨相结合,突出能力培养和训练,注重学生学习的过程和方法。

二、加强文综校本教研,落实听评课时效性

1、突出学科专题教研:注重高三一轮复习中复习课、评讲课两种课型的专题教研,要求组内每位教师每期至少各上2-3节。

2、针对班级学生实际教研:如某班师生互动不足课堂气氛沉闷,进行专门教研。

3、针对组内各位教师自身授课需解决的问题教研:如语言不精练,课堂形式单一,板书不规范,能力培养不足等。

4、落实听评课的时效性

1)分解任务,要求老师带目的去听。文综组是个大组,每次教研听课,分解听课任务,要求各位教师带目的去听。

2)做实评课。授课人先说课,谈本节课设想;②组长尽量听后即评;③评中优点找够,缺点不漏说透,尤其是方法给够(我怎么上)

三、加强集备,把关学案

1、落实集备“四定”:定时间(一节/周)、定地点、定内容(提前一周量)、定主备人(准备教案,组内讨论,修改后再定稿)

2、  学案打印保存,注重实用性、延续性。

3、  倡导青年教师备详案,凝练课堂语言

四、计划、打算:

1、年内举行一次高三文综竞赛,让学生提前熟悉新高考题型、试卷结构等;

2、精选、精编文综寒假作业;

3、组织培训组内教师使用多媒体等现代化教学手段;

4、举行组内教师优质课观摩活动(选择确定课型);

5、倡导组内教师多进行理论学习,写教学反思,申请课题研究,力争快速成为名师;

6、精心培养青年教师。组织青年教师先听后上,上好汇报课;督促老教师多做指导,上好示范课;

7、引导组内教师继续研究新课改地区六省市高考题。

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