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教会学生如何使用工具书
作者:佚名 日期:2009年11月26日 来源:本站原创  字体:

各位老师,大家好!

老师委托,我代表十七中新高二年级组,把我们在过去的一年中就第三批中国外语教育基金课题----“教会学生使用词典 培养学生自主学习能力”的实际教学情况做一个汇报。把实施过程中我们遇到的困难、问题,以及对教学有积极的促进作用的做法与各位同仁一起分享,以求得在座各位专家,老师的指点,使我们能在新学年里取得进步。由于本人理论水平有限,所以着重谈谈在日常教学中是如何实施的。有遗漏部分请我们备课组的其他五位老师补充。我主要从以下几个方面向大家汇报:

1.承担课题的前因

2.具体做法

3.展示实际课堂应用的课件

4. 对教师备课的要求

1.  承担课题的前因

(1).以往的实践经验

教学理念是:学生为主体,教师为主导。

教学目标是:着眼于自主性学习能力的培养。

教学步骤是:学法指导为先---预习,听课,复习为一体。

教学手段是:有导读的预习----使学生通过明确的导读,借助参考书、字典和语法书,解决教材中的部分难点重点。引导学生体验自主学习的乐趣。在充分预习的前提下,把课堂教学由教师一言堂变为学生多言堂。使课堂成为巩固难点、串联重点、画龙点睛的黄金时间。从根本上改变教师拼命地讲,学生不停地记的传统做法。给知识点讲解课注入了生机。

新单元开课前,学生事先在老师指导下进行预习。

学生笔记样本:

学生自己整理的内容 

教师的补充内容

1.tell the difference between A and B

2.all the year round -- all through the year

3.below freezing---- below zero

4.cover 6 of the worlds 24 time areas

5.the average of winter temperature

on average 平均

6.make use of/make full use of/make good use of  利用/很好地利用

7.clear up

tell A from B

 

 

采访,cover event

走完(路程)cover 10 km

包括cover the problems

 

 

clean up/eat up/use up

(2).课题立意

20059月开始使用新教材时,我们面临的最大困难是词汇量的增加。如何更有效地提高教学效率,成为我们集备的主要话题。新课标指出:教师要为学生今后的终身学习创造条件,为他们的终身发展奠定基础。要着重提高他们获取信息和自主解决问题的能力。在教学中教师要引导和鼓励学生学会积极运用词典等工具书,使他们能在教师的帮助和组织下,主动利用各种资源进行自主学习,解决学习中的困难,为进一步学习和发展创造必要的条件。

2. 做法:

1).课堂引导查字典:

a.分清词性  B1 m6  a computer breakdown   n.

                   eg. My car broke down on my way home. v

b.在特定的语境中理解、总结词组

now that

       I have made this first visit, I hope I can come many more times. 既然  

pick up

1.He picked up an envelop at the door when he arrived home. 

2. He picked up the CEO of the company on his way back. 

3. She picked up two pairs of boots as a result of 50% off.

4. She was so intelligent that she picked up French when she stayed there for 3 months.

5.What a mess! Let’s pick up the sitting room.

2). 课前查字典

通过课文中出现的单词和词组,让学生辨别词性、固定用法、总结词组。

 

1.reduce speed / reduce costs / reduce to 80%

2. increase by 10% / increase to 2000 dollars 用以上词组各举一例

3. The room measures 12 by 20 feet.   译:_______________________________

      make clothes to one’s measure   译:_________________________

4. position: 翻译下列句子和词组,总结该单词的用法

     The UK is in the 13th position.

     He has got a high position in the society.

     a sitting position

5. 翻译mostly的用法:

Water is now mostly safe to drink. 

     Most of my classmates are mostly from Qingdao.

     I write to my mother every wee, mostly on Sundays.

Book 3 Module 6   查字典

1.  date from …../ date back to ….

The castle dates from the 14th. Century.

The castle which dates back to the 14th century is still in use.

2. 小结suggest的用法:

He suggest that we should build a reservoir. ________________________

He suggested going out for a walk.       ________________________

The sign suggests something serious will occur.  翻译划线的字_____________

3. His dream has come true.  realize改写此句:  _______________________

4. Sheep provide us with wool. 

We provided food for the hungry children. 

I’ll go providing/provided that my expense is paid.

  总结词组:_____________  _______________  _________________

5. 找出可以修饰可数名词、不可数名词、既可以修饰可数也可以修饰不可数名词的词组:

a large amount of +_________a quantity of + ______a great deal of ______________

a great number of + ________  quantities of + ___________ dozens of + _________

 

3). 查字典成为课前预习的指导讲义。

  Module 1  B (II)

1.        translate sth. into English = put sth. into English  __________________

translate 的适当形式填空:

  The _________________ (translate)of <Harry Potter> is excellent.

  The novel t_______________ (translate) by him is popular in China.

  He is the best t_________________ ( translate) I have ever met.

5. be connected with food  ________________________

  The workers have connected the new railway _______________ the old one.

  The new line ______________(connect) with the old one last month.

6. head n. (查字典)     ten head of sheep  _______________________

v.                         head for a place   _______________________

head northward   __________________

head towards a place  _____________________

8. She eyed him anxiously.

eye v. ()_________________   : keep an eye on sth. / sb. ________________

9. 1) ..said Zhou Kai, as he opened the door.  as 在这个句子中的用法: _______________

  2) Zhou Kai went and did as he was told.  as 在这个句子中的用法: ______________

Book 4 Module 4

1.        The new technology has brought about great changes. 

小结词组:_________________    _____________

These photos brought back the fascinating moment.  

小结词组:_________________    _____________

They brought down/up the price of oil last week.     

小结词组:_________________    _____________

In order to develop the new system, researchers were brought in from all over the world.

小结词组:_________________    _____________

He was brought up in China and received education in the US.

小结词组:_________________    _____________

2.        searchsearch for的区别:

The villagers searched the mountain for the missing kid. 

小结词组:_________________    _____________

The police searched the gunman.                 

小结词组:_________________    _____________

He began his search for a special type of rice plant.  search ________

These birds fly south in search of winter sun every year.

小结词组:_________________ _____________

3.        feed sheep _______ grass   小结词组:_________________ _____________

feed grass _______ sheep  小结词组:_________________ _____________

Southerners feed on rice.    小结词组:_________________ _____________

4.        make more information known    make sth/sb. done  译:____________________

He spoke in a loud voice in order to make himself heard.  make oneself done 译:_________

He talked a lot to _______________________________(使他自己被理解)

5.        The Chinese discovered that the gas escaping from the tube could lift it into the air.

escape from the tube . 译:_________________  小结词组:_________________

escape being published  译:_______________  小结词组:_________________

She was saved. That was a narrow escape!   翻译划线词组:_______________

I wanted to phone her but her number escaped me.  翻译划线词组:______________

对不起,我想不起你的名字了。________________________________________

3. 对教师的要求:

1).查字典教案

运用导读的查字典的方法授课,要求教师务必精心设计教案,统筹安排教学内容。需做到查字典的教案与上课教案分出层次。既查字典教案简明扼要,搭成龙骨;上课教案深入细致、精练,利用45分钟的课堂时间,使学生讲解整理的知识点的过程中,起到补充、扩展,画龙点睛的作用。真正做到以练代讲,层层深入,反复循环,使学生对自己动脑动手整理的知识点,有深刻的理解,通过听老师的讲解,加深记忆。

2).团队精神

备课组的各位老师的合作会是繁重的任务化整为零,而且还能取长补短,互相促进,使每个单元的查字典学案都会在前一个的基础上有改进。

当然就教师本身而言,教学态度的好坏,对学生的热情与否,驾驭教材的熟练程度,备课的充分与否,上课的针对性程度,都影响着学生的接受程度。

多媒体这样的硬件使教学更直观, 但最重要的是软件-----教师的教案。教案中有没有教师对教材的个人设计是至关重要的。

3).抓落实。

  每个单元都要进行两次的单词听写,单元测试以及英语报上的单词拼写练习都是很好的巩固练习。

 

小结:

十几年的高中教学是我们意识到:尤其是分数在120分以上的学生,他们之所以成绩优异,是因为他们在学习英语时,掌握了一种有效的学习方法,所以花的时间并不多,而且经老师点播后,就能比较好地理解新知识。他们也可自己利用字典和参考书解决遇到的问题。因此,高中的英语是学生们学会的,不是老师教会的。如果三年的时间教会学生学习英语的方法,而不是仅仅是语言知识,换句话说,教方法而不仅仅是教知识,是授人以渔。让学生养成查字典, 查资料的习惯。 使学生的学习能力可持续性发展。同样是课堂笔记, 被动地抄和主动地记有本质差异。另外, 学生可以清楚地把握本单元老师要讲的重点,考点, 做到有的放矢地听课。凡上过公开课的老师都会有这样的体会:学生课前读了单词, 预习了课文, 准备了问题, 一堂公开课会很顺利, 教学效果好。如果老师能坚持一个单元都这样讲, 一个学期都这样讲, 一年都这样讲,三年都这样讲, 使学生在不知不觉中养成自学的好习惯, 一本字典、一本参考书,在离开学校后仍能自学英语, 学生将受益终生。从语文教学的做法中也可以借鉴经验,小学生在低年级就人手一本新华字典,许多生词就可以通过查字典解决。我们的目标是:三年的时间让学生懂得知要自己主动,除了教师以外,还有多个渠道获取知识。

    以上是我们集备组一年来课题实施的情况,水平有限,请各位多多指教。

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